课题介绍

2002年,联合国教科文组织向全球140个国家的教育部发布了实施社会情绪学习(Social EmotionalLearning,即SEL)的十大基本原则,并开始在全球范围内推广 SEL计划。截至2011年,SEL相关项目教育领域实践以欧美国家为主,已有16年的推广经验。各类教育测评和学术研究普遍认为儿童情绪教育有助于学业成功和人际交往,集中体现在对学业准备和包括读写及逻辑等方面的认知能力的积极作用,以及对负面情绪和人际关系的管理作用。我国儿童情绪教育起步较晚。2012年,教育部制定的《3-6岁儿童学习与发展指南》列出使儿童“情绪安定愉快”的子目标。学术界对儿童情绪教育的研究也逐渐增多。

在此背景下,情绪教育项目正式组成立于2018年3月,研究重点是儿童情绪教育课程开发、儿童情绪教育教学设计、以及儿童情绪能力培养。我们是一个年轻的项目组,希望能通过自己的专业知识,结合国外优秀经验和我国教育实践,开发出一套以前沿理论为基础、应用性强、符合儿童发展规律的情绪教育课程。我们的项目组员包括:

王青,北京大学教育学院全职博士后,美国普渡大学哲学博士(教育学),项目组负责人,wangqing321@pku.edu.cn

刘敏,北京大学教育学院博士生,主要负责情绪教育理论研究及课程设计,anneliu@pku.edu.cn

欧阳嘉煜,北京大学教育学院硕士生,主要负责能力测评与课程评估,ouyangjiayu@pku.edu.cn

李文超,北京大学教育学院博士生(在职),主要负责产品研发与推广,li.wenchao@aliyun.com


学术研究

在研课题

1.  儿童情绪教育本体研究

重点关注儿童情绪教育的心理学基础和教育学基础。包括社会情绪学习(Social and Emotional Learning)理论、儿童发展理论、和进步主义课程论。

2.  美国儿童情绪教育项目研究

对美国CASEL模式下的三个具体儿童情绪教育项目展开比较研究,重点关注其项目课程设置和教学方法。

规划课题

1.  情绪类绘本在儿童情绪教育中的使用研究

2.  儿童情绪的表达研究

项目合作

情绪教育项目组除了进行理论研究的深入,同样注重与教育实践的结合。我们积极联络相关教育机构或教育公司,展开项目合作。目前进行洽谈合作的教育机构或教育公司有:

1、北京大学幼教中心

2、北京开心小海豚文化科技有限公司

3、美国EQtainment教育公司


知识讲堂

情绪能力,特别是儿童的情绪能力,是可以通过教学方法被培养和提升的。儿童情绪教育,无论是从个人学业进步,还是人际交往,对于儿童一生的发展都具有关键作用。